關於CORE
幼兒發展與教育研究聯盟（CORE）
幼兒發展與教育研究聯盟（CORE）於2020年10月在香港大學教育學院成立。這是一個跨學科團隊，成員擁有幼稚教育、特殊教育需要、兒科學、心理學和統計學等方面的專業背景。在CORE 成立之前，我們已在柬埔寨、斐濟、中國大陸及香港、蒙古、巴布亞紐幾內亞、菲律賓、新加坡、東帝汶、越南、瓦努阿圖等東亞和太平洋地區開展了研究，並與聯合國兒童基金會、亞太兒童早期發展網路組織（ARNEC）和世界銀行等組織建立了合作關係。我們的工作與政府決策者、幼兒教育工作者以及地方、地區和國際非政府組織密切相關。
願景和使命
聯盟關注從出生到 8 歲的幼兒，開展有關幼兒發展和教育各個方面和維度的高品質研究。
聯盟的使命是建立一個研究合作網絡，積極促進和宣傳與具體情況相關的、有實證依據的政策和實踐。聯盟將為政府、學校、教師、家長和兒童等利益相關方提供有研究依據的建議和支持。
背景與依據
來自教育學、神經科學和經濟學的大量證據促使政策更加重視幼兒發展時期（出生至 8 歲）。發達國家和發展中國家的計畫評估研究表明，早期教育促進兒童發展和入學準備。 參與幼兒計畫有助於降低風險、支持發展，並能打破數百萬兒童和家庭所面臨的不公平循環。因此，幼兒計畫被視為促進社會公正和公平的基礎。這些計畫能促進兒童在不同發展領域的成長。此外，有研究表明，大腦在生命的最初幾年發育最為迅速，而且會受到環境刺激的積極影響。其他研究也提醒人們注意，與成年期相比，政府對幼兒期的投資會帶來更大的經濟回報。
遺傳因素與兒童所接受的保育和教育質素相互作用，決定了兒童的發展結果。關愛包括促進健康、提供充足的營養、提供安全可靠的環境以及為早期學習提供支援。國際社會已認識到養育關懷對促進最佳發展的重要性。事實上，聯合國可持續發展目標（SDG）4.2 指出 “到 2030 年，確保所有女童和男童都能獲得優質的幼兒發展、保育和學前教育，使他們做好接受初等教育的準備。”為了在建議的時間框架內實現可持續發展目標 4.2，我們必須開展與政策相關的研究，並協同和利用幼兒發展和教育領域的現有研究。
目標